DIA DE LA PAU

Avui hem celebrat el dia de la Pau. A cada classe s’ha parlat del que per a cadascú era la Pau i cada alumne/a ho han expressat mitjançant una frase o un dibuix en un petit cartró. Després cada curs ha enfilat aquests missatges a la cinta d’un globus. Amb els tres globus s’ha confegit la paraula PAU i mentre es col·locaven al pati s’ha pogut escoltar el Cant dels Ocells.

AMBIENTS: L'ESMORZAR

A l'espai del menjador hi ha muntat l'ambient de l'esmorzar on durant una hora de dilluns a dijous els nens i nenes que l'han escollit es senten importants!! ja que aquell dia faran l'esmorzar per tots els infants de l'escola i al mateix temps podran olorar, comptar, tocar, classificar, tallar, pelar... les fruites que han portat els companys i companyes i amb les quals faran la macedònia per l'esmorzar d'aquell dia.

És un espai on les tasques domèstiques hi tenen cabuda i on cal implicar-se en vivències quotidianes com recollir, netejar, eixugar, posar el rentaplats i la rentadora, treure la brossa, escombrar, passar la baieta... tot fet amb intencionalitat educativa.

Tot això, que no és poc, compaginat amb els bons moments compartits amb els pares, mares, padrines, padrins i altres familiars dels nens i nenes que ens han vingut a ajudar a fer l'esmorzar, i al mateix temps a fer de l'escola Mont-Roig una escola oberta i més SALUDABLE.

AMBIENTS: ART PLA

Podem dir que en aquest ambient els nens i nenes poden treure aquell/a artista que tots tenim dins.

En aquest ambient tenim tot aquell material fungible per tal que ells/es, d’una manera autònoma triïn aquell que més els interessi per fer la seva creació. Estem parlant de diferents tipus de pintures, papers, esponges, pinzells, colors...Amb tot aquest material els infants poden practicar diferents tècniques plàstiques tals com retallar, empegar, pintar, esquinçar....però amb la particularitat que la tria va en funció de les seves motivacions, de la seva intencionalitat a l’hora de plasmar una idea, un sentiment etc.

Un dels elements que els crida més l’atenció són els cavallets. En l’ambient en disposem de 5. Aquí sí es senten artistes de debò.

D’altra banda, els nens i nenes tenen molt clar que allò que utilitzen, en acabar, ho han de netejar i endreçar al lloc corresponent per tal que els propers companys/es que vagin a l’ambient ho trobin tot com cal.

És realment interessant veure l’evolució que s’ha produït en tots els nens i nenes tant per que fa a coneixements de tècniques plàstiques com en autonomia i en hàbits personals i socials. Cal seguir en aquesta línia de treball.

ELS AMBIENTS: ART AMB VOLUM

A l’ambient de l’art amb volum, els infants intenten fer realitat les seves idees fantàstiques i els objectes preferits dels seus herois de còmic.

El material el posem nosaltres i els nens i nenes hi posen tota la il·lusió i tota la imaginació creant, inventant, provant, investigant i fent que qualsevol tros de paper o cartolina o got de plàstic sigui una nau espacial, una guardiola o un avió.

Sota unes normes bàsiques de comportament, presentem els diversos materials que seran diferents i variats per cada dia de l’any, i a partir d’aquí comença la gran aventura de crear en tres dimensions.

Tenim llibres d’art que mostren creacions fetes amb plastilina, amb fusta, amb plàstic; tenim llibres amb detalls per Nadal, carnestoltes o sant Jordi que els infants fullegen per treure’n idees...Però que poc em pensava jo que quan aquelles petites personetes veurien, que podien fer el que volien amb el material (parlant amb plata) apareixerien un munt de grans creacions pròpies genials.

És molt satisfactori veure que del no res, amb quatre o cinc materials diversos, en surt una gran experiència positiva en quant a cooperació entre les diferents edats que treballen junts, i en quant a creativitat i satisfacció personal de l’infant.

ELS AMBIENTS: LA CASA

EL TREBALL PER AMBIENTS

D’ençà el seu naixement l’escola Mont-Roig en el seu afany de trobar maneres de treballar que afavorissin eb el seu alumnat un aprenentatge significatiu i útil va plantejar-se posar en marxa el treball per ambients. Aquest treball s’ha iniciat el present curs escolar i s’aplica a tota l’Educació Infantil.

De dilluns a dijous i de les 9:30 a les 10:20 és el temps dels ambients. A les 9:30 l’escola viu un trànsit intens per tots els passsadissos i és que l’alumnat de P3, P4 i P5 es desplaça cap a la classe on hi ha l’ambient que cadascú ha decidit treballar. En el treball per ambients disposarà d’un temps i d’un espai ric en estímuls i materials i la companyia dels nens i nenes de diferents edats.

Cada ambient està pensat per a desenvolupar unes capacitats determinades, però en tots ells s’hi treballen aspectes transversals com ara, l’autonomia, la responsabilitat i la capacitat de consensuar unes normes de comportament, de treball, d’organització i d’ordre.

Aquest curs escolar els infants trien entre diferents ambients. Avui us ensenyem:

L'AMBIENT DE LA CASA

La classe de P3-A diposa d’un material necessari perquè els infants puguin representar situacions de la vida quotidiana que es desenvolupa a la llar i expressar-les mitjançant les possibilitats simbòliques que ofereix el joc. És un ambient ideal per a afavorir l’expressió oral, per a representar la importància de la cura de les persones o per a identificar-les amb determinats rols i, si cal, qüestionar-los.